“洪老师，我的孩子总是不爱学习只爱瞎玩手机。”
“洪老师，我家孩子就是有点时间就全抱着手机了，从来没有过自己看看书做做题的时候。”
“洪老师，我每天回家就看见他在看电视玩手机我就气不打一处来。”
“洪老师……”
最近很多家长和我交流的时候都会有这种感慨，孩子不爱学习爱玩手机，不会自己主动学习等等，而因此发生的冲突和给双方带来的困扰更是领他们无可奈何。
每个家长都希望自己的孩子努力学习，多多做题，而讨论孩子玩耍与学习的权重却很少有家长向我提起。
我的观点是，单纯的苦难崇拜，是一种精神疾病。
这时候可能有朋友会认为，”我小时候也没有现在的手机电脑游戏机，我小时候学习就努力的多。”而孩子很喜欢用的一个反驳句式则是“你们能不能不要把自己没有做到的达到的愿望强加在我身上。”
我们先来看看正方辩手的观点：没有手机，没有电脑的时代，孩子更多的精力就该用在学习上了吧？
清朝年间，八旗子弟，包括汉人，有一个很大众化的娱乐：斗虫。从皇亲国戚到市井街溜，但凡是个玩家，怀里一定能摸出来一个虫葫芦。从十二三岁斗到四五十岁，最后虫葫芦放在棺材旁边，入土为安之后还能听到几天的虫鸣。
八国联*都打到北京了，八旗子弟跑承德的时候手里还拎着鸟笼葫芦。
清朝如果有我，肯定有家长朋友和我说：“那我把葫芦砸了，蝈蝈蛐蛐都死绝了，就该好好学习了吧？”
梦回汉朝，没有手机，没有蛐蛐，没有武侠小说也没有大澡堂子。
一切诱惑都没有，按理说该好好学习了吧？
大才子曹植看到我就乐了，从怀里掏出一只斗鸡来……
我只好再往前，春秋战国，鸡还没驯化呢，总该有精力好好学习了吧？
我到现场的时候孔子正带着一群学生往酒杯里扔筷子玩呢……
孔夫子说了，这个叫做投壶，他一玩能玩一天。
说真的，追求快乐是人类的本能，而单纯的苦难崇拜，是一种精神疾病。
因为人吃苦是为了提升自己，而不是为了一辈子都在吃苦。短暂的停止娱乐是为了以后能更好的娱乐，而不是永远的告别娱乐。
当社会整体风尚严肃，缺乏娱乐形式，导致学生缺乏放松和快乐时，独一的娱乐形式对人的吸引力就越大。
所以真禁了游戏，我更相信他们会去搓麻将、打扑克、下象棋。至于学习？那是排在跟小学生弹弹珠后面的。
让孩子明白这个观点，领悟现在学习是为了什么，显然是比严令禁止更有效的方法。
俄罗斯什么都不禁止，就禁酒，俄罗斯现在各个都是酒*了……
责编：洛卿
审核：沈芸苏咏
预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇